2020年6月30日，习近平总书记在给复旦大学青年师生党员回信中提到，希望广大党员特别是青年党员学思践悟党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，提高对马克思主义理论的认识水平，从而坚定理想信念，在奋发有为中践行初心使命，努力为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。“历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。”善于从历史中汲取智慧和力量，积累经验和教训是一个国家、民族、政党不断前进的法宝。
从四史中，我们能体会到中国精神与中国力量，从而坚定理想信念，矢志奋斗。
党史是一部中国共产党的伟大斗争史；新中国史是一部中华民族的伟大飞跃史；改革开放史是一部中国人民的伟大飞跃史；社会主义发展史是一部中国特色社会主义的伟大飞跃史。伟大的历史无不沉淀为精神。革命战争年代锻造的红船精神、井冈山精神、苏区精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神，社会主义建设时期涌现的抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神，改革开放时期孕育的载人航天精神、抗击非典精神、奥运精神、抗震救灾精神等。这些精神有特定历史条件下的特殊性，更有着作为中国精神一部分的普遍性。它们所体现的以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神，共同组成了中国精神。
人无精神不立，国无精神不强。精神力量之所以伟大，是因为它能够转化为推动社会发展的物质力量。中国精神融汇于党史、新中国史、改革开放史、中国社会主义发展史，贯穿于革命、建设、改革的历史进程中，成为中国力量的重要部分。习近平总书记非常重视历史精神的学习传承。同时，他强调：坚定理想信念，坚守共产党人精神追求，始终是共产党人安身立命的根本。我们广大青年应学好四史，以中国精神、中国力量激发历史担当与历史情怀，从而坚定理想信念，矢志奋斗。
从四史中，我们能深化历史认知，把握历史经验，不忘初心，牢记使命。
历者过也，史者事也。历史通常是以时间、事件、人物、关系、环境、思想、影响等知识要素对过去的叙说。学习“四史”，我们能深化历史认知，了解和掌握中国的重大历史节点、历史事件、历史人物、历史环境、历史思想、历史影响等。通过对党史和新中国史的学习，我们能认识到新文化运动、1921年党的创建、1935年遵义会议、1949年10月1日新中国成立。通过对改革开放史的学习，我们能掌握到党的十一届三中全会、经济特区、浦东开发开放、1992年社会主义市场经济体制改革目标的确立。通过对社会主义发展史的学习，我们能了解到莫尔的《乌托邦》、巴黎公社、马克思恩格斯的《共产党宣言》、1917年的俄国十月革命、1956年中国社会主义社会制度建立、毛泽东的《论十大关系》、改革开放以来中国特色社会主义的开创与发展。
透过“四史”，我们能够探寻到历史长河中的规律性认识，学习丰富的社会主义建设经验，真正揭示中华民族能够迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的根本原因。四史表明，中国特色社会主义的产生和发展是历史经验的集中体现。中国特色社会主义是科学社会主义基本原则与中国具体实际相结合的产物，符合社会主义运动发展规律，体现社会主义发展道路的多样性；中国特色社会主义是中国共产党带领人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就，体现合规律性与合目的性的有机统一；中国特色社会主义引领中国经济社会取得举世瞩目的发展成就，是被实践检验过的科学理论、发展模式，具有站得住、行得远的历史基础。
在当下这一新的历史时期，我们应牢记习近平总书记的叮嘱，认真学习四史，做到鉴古知今，古为今用，科学理解历史事件，客观总结经验，用历史思维去思考中国的过去、现在和将来，在深入学习与不断领悟中找准自身的历史方位，凝聚起实现中华民族伟大复兴中国梦的磅礴之力。
作者：赵柔薇，马克思主义学院思想政治教育专业2020级本科生
